广东技工教育务实的精神，是广东省在改革开放、贯彻“四个全面”的战略部署当中继续走在前沿的动力。紧紧围绕“三个定位、两个率先”总目标，广东省以服务产业转型升级为使命，不断深化产教融合，努力推进内涵式发展，全省技工教育成果卓著。目前，广东省共有技工院校156所，其中，国家级重点技校60所，高级技校48所（含技师学院34所），2015年全省技工院校招生数20.2万人，在校生达到60多万人。 2011年以来，广东省年均在校生人数约占全国1/5，教研成果一等奖总量占全国55.6%，高技能人才年均培养量约占全国1/10，各类国家级职业技能竞赛和世界技能大赛获奖牌人数占全国一半以上。
紧贴市场需求深化产教融合
始终把市场需求作为深化产教融合的根本方向，广东省把校企合作作为基本办学制度。政府出政策、企业出岗位、院校出学位。广东省要求，招生计划、专业设置、课程开发、师资配备、教育教学、考核评价等均由校企共商完成。实现招生即招工，在广东省技工院校，招收的学生一入校即成为合作企业的准员工，参与企业生产；同时，实现招工即招生，企业招收的职工，一进厂即成为合作院校的在职学生，定期接受技能提升培训。目前，广东已建成30所示范院校。精心挑选86个优质技工院校与全省36个省级产业转移工业园区全面对接合作，广东省积极为园区企业优先输送毕业生，开展在岗职工技能提升培训，开展产教研训合作等。2011年以来，广东省共为园区企业培养培训技能劳动者8.9万人。积极落实广东省委、省政府支持大型骨干企业发展部署，广东省积极搭建“百校千企”合作平台，引导38所技工院校与113家骨干企业对接合作。一方面，为大型骨干企业输送了大批优质高技能人才，三年来共输送毕业生3.9万人，培训在职员工8万余人次；另一方面，促进了学校在办学理念、教学模式、管理制度等方面的革新，提高了产教融合质量。
内涵式发展提升质量
广东省投资3亿元，从2013年起，拟用3年时间，建设3所“国内一流、国际知名”的国家示范性技师学院。广东省机械技师学院等通过竞争性选拔成为建设院校，受此带动，18所技工院校成为国家中职改革示范校。按照现代产业发展布局，广东省主动调整优化专业设置，目前开设的400多个专业，基本覆盖了全省现代产业体系的各行业、各产业，新增的110个专业中有80%实现了与现代产业对接。同时，广东省财政投入8000万设立省级技工教育师资培训专项资金，开展教师轮训，实施“双百双向”交流计划，向职业教育先进国家引进200名职教专家、选派643名优秀教师到国外深造，推进珠三角地区优质技工院校师资结对帮扶粤东西北地区的“青蓝工程”建设。目前，广东省已经拥有一大批具有本科以上学历、技师以上职业资格、一体化教师。
瞄准国际标杆追赶世界先进
瞄准国际先进的办学理念、办学模式，广东省深化国际交流合作，提升国际化水平，努力向职业教育先进行列迈进。目前，广东省已经与奥地利、新加坡、德国、澳大利亚、新西兰和香港等职业教育先进国家和地区开展师资交流培训。借鉴德国“双元制”职教模式，创新推行“校企双制”。引进新加坡“教学工厂”职教模式，推动全省普遍开展“校中厂”、“厂中校”、共建生产实训基地等校企合作模式，开展项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学改革，有效提升技能人才国际化水平。惠州市技师学院与新加坡南洋理工学院、珠海市技师学院与澳大利亚昆士兰北部科技职业技术教育学院开展合作办学。东莞市技师学院与德国德累斯顿工业大学、莱比锡手工业协会合作共建职业技能鉴定中心，引进德国职业资格证书，探索国际通用的高技能人才培养方式。近年来，广东省一直坚持把培养动手实操能力作为教学育人的核心和关键，确保学生的成长始终与生产实践紧密结合。把获得职业资格证书作为学校教学质量评估和学生培养的重要评价指标，并在教育教学、技能鉴定等方面为学生考取资格证书提供便利。同时，实行能力为本的技能学制。在广东技工院校，学生理论学习与实操实践的时间比为4：6；实行一体化课程体系改革，让老师在生产环境和模拟场景中教学，让学生在做中学、学中练。当前，广东省技工学校均建有实习实训场所，46所高级技工学校均设立了高技能人才实训基地；78所省级重点以上技工院校均设立职业技能鉴定站。有人说，广东技工教育这种非常务实的精神，就是广东省继续在国家改革开放、贯彻“四个全面”的战略部署中，继续走在前沿的动力。“校企双制、工学一体”培养高技能人才。（中国劳动保障报）
